[省直↑] 特岗招考教综笔试常用口诀

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第一章 教育与教育学

1、教育的起源:神话起源论;生物起源论;心理起源论;劳动起源论

记忆术:神话最古老,生物正式提,心理靠模仿,劳动最科学

本能生利息,心理仿孟禄,米凯爱劳动

2、四书:《孟子》、《大学》、《论语》、《中庸》

记忆术:梦中大论

3、近代教育特点:国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;初等义务教育的普遍崛起;教育的世俗化;重视教育立法。

记忆术:公义世法

4、20世纪后教育的发展特征:教育全民化;教育民主化;教育多元化;教育现代化;教育终身化

记忆术:全民多现身

5、古代印度婆罗门教把人分为四个等级:婆罗门教、刹帝利、吠舍、首陀罗

记忆术:婆杀(刹)狗(吠)头(首)

6、古代教育的特点:阶级性、等级性、道统性、专制性、刻板性、象征性

记忆术:街道板砖相等

7、小学教育的改革与发展着重开展的工作:普及小学教育;学制改革试验;教学改革试验

记忆术:普及教学

8、小学教育的基本特点:基础性、义务性、特殊性、全面性

记忆术:记忆特权

9、夸美纽斯教学思想:教育适应自然;泛智教育;学年制、班级授课制

自然夸大三颗痣

10、苏霍姆林斯基作品:《给老师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》

斯基让老师带孩子去中学

11、教育学创立阶段:培根首提出、纽约来实现、卢梭爱弥儿、洛克画漫画

12、科学教育学阶段:康德首开课、巴特来规范

13、赫尔巴特:一书二理三心四段。

14、发展多样化阶段:二姨(梅伊曼 拉伊)夫(凯洛夫)嫌(杨贤江)死(斯宾塞)杜威(代表人物)

15、杜威:零(无目的)一(书)三(三即)三(中心)五(五步教学)

第二章 教育与社会的关系

1、生产力对教育的制约作用:规模与速度、结构与人才规格、内容与手段

记忆术:内人解手龟速

2、社会政治制度对教育的影响:教育权、受教育权与程度、目的政策制度内容

记忆术:剥夺老公的领导权,目的是让他受受教育

3、教育的文化功能:传递保存、筛选整理、交流融合、更新创造

记忆术:菏泽新传

4、学校文化的功能:导向功能、规范功能、凝聚功能、激励功能:

记忆术:李宁像龟

第三章 教育与个体发展的关系

1、个体身心发展的动因——内发论代表人物:孟子、弗洛伊德、董仲舒、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔。

记忆术: 孟德舒四耳

听说(卢梭)内(内发)蒙有四耳佛

卢伯父有四个儿子,个高或威猛

2、个体身心发展的动因——外铄论代表人物:墨子、荀子、洛克、华生

记忆术:墨子外出寻找落花生

3、影响个体发展的因素:遗传、学校教育、环境、个体主观能动性

记忆术:观境传教

4、个体身心发展的特点及规律:顺序性、阶段性、个别差异性、、不平衡性、互补性

记忆术:段序差异不互补 顺阶互补差

5、学校教育在影响人的发展上的独特功能:

学校教育对个体发展做出社会规范性;学校教育具有加速个体发展的特殊功能;学校教育对个体的发展具有即时性和延迟性;学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

记忆术:社会极速延迟个性

第四章 教育目的

社会本位论的代表人物

记忆术:大耳朵图图三思两孔

个体本位论的代表人物

记忆术:罗马尔和马赛克太啰嗦

孟非(裴)哥哥浮夸又啰嗦又浮夸

教育目的的功能:导向、选择、激励、评价、调控

记忆术:倒控选鸡架

第五章 学校教育制度

1、我国现代学制的沿革 :壬制定,癸实施,丑男女,美长戌

记忆术:人制定 鬼实施 丑男女 梅长苏

2、我当前的学制改革 二十字方针:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量

记忆术:犹(优)豫(育)改错(促)题(提高)

3、国际发展委员会报告《教育——财富蕴藏其中》:学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存

记忆术:认识(事)生活

4、终身教育的特点:终身性(最大特征)全民性、广泛性、灵活性和实用性

记忆术:全用饭生(终身)活

第六章 学生与教师

1、1989.11.20 《儿童权利公约》对青少年儿童的社会权利主体地位的维护:无歧视原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、儿童利益最佳原则

记忆术:吴尊一家

2、学生的受教育权:

(1)参加教育教学计划安排的各种活动 ——动

(2)使用教育教学设施、设备、图书资料——物

(3)在学业成绩和品行上获得公正评价——凭

(4)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 —钱

(5)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;——申

(6) 完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证—证

(7)法律、法规规定的其他权利——其(奇)

记忆术:动物凭钱申证——奇!

3、教师职业的特点

A.教师的常规角色

最大特点:职业角色的多样化

(1)“传道者”(2)“授业解惑者”(3)管理者(4)示范者(5)朋友(6)研究者

记忆术:传道授业,研友管饭

B.教师职业的更换:1.学生学习的促进者2.教育教学的研究者3.课程的开发和研究者4、社区型的开放教师5.终身学习的践行者

记忆术:身进研发区

5、教师的权利:教育教学权(最基本)、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权

民主管理权(通过教职工大会)、进修培训权

记忆术:教研主管报修

教师的职业素养:身体素养、心理素养、能力素养、知识素养、思想政治道德素养

记忆术:身心能知道

《中小学教师职业道德规范》爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习


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